【教育は共育】
部下を教育するのは管理職の重要なタスクだ。
でも、自分が教育する立場と考えると辛いものがある。
教育を「共育」と考えてはどうか。
例えば一つの問題を教材にして
ブレーンストーミング方式で意見を出し合い、結論に導く過程が正に「共育」なのである。
==================================
【本文】
■部下に対する教育を「共育」と考えること!■
課長が幹部に叱られている光景を見てしまった。
「お前がしっかり部下を教育していないからこういうことになるんだ。もっとしっかり教育しろ」と。
怒鳴られ課長は、実際どうやって教育したらいいのか思い悩む。
外部の講師を呼んで集合教育しようかと考えたが、結構なコストがかかるし、はたして効果があるのかも心配だ。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
教育を「共育」と考えてはどうだろうか。
「共に学ぶ」、つまり「教える」と「教えられる」を同時進行でやるのである。
例えば、ある問題を教材にし、
ブレーンストーミング方式でみんなの意見を出し合い、一定の解決策に収斂させる過程が「共育」そのものなのである。
その「共育」を通して意思の疎通が図られ、課長と部下の相互理解へと向かうのである。
=
コンピテンシー宣教師=
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コンピテンシー導入の威力について
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■部下に対する教育を「共育」と考えること!■
課長が幹部に叱られている光景を見てしまった。
「お前がしっかり部下を教育していないからこういうことになるんだ。もっとしっかり教育しろ」と。
怒鳴られ課長は、実際どうやって教育したらいいのか思い悩む。
外部の講師を呼んで集合教育しようかと考えたが、結構なコストがかかるし、はたして効果があるのかも心配だ。
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教育を「共育」と考えてはどうだろうか。
「共に学ぶ」、つまり「教える」と「教えられる」を同時進行でやるのである。
例えば、ある問題を教材にし、ブレーンストーミング方式でみんなの意見を出し合い、一定の解決策に収斂させる過程が「共育」そのものなのである。
その「共育」を通して意思の疎通が図られ、課長と部下の相互理解へと向かうのである。
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