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会社と学校のいじめ自殺の類似性!

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本・日・の・み・ど・こ・ろ  2006年12月12日 ┃I┃N┃D┃E┃X┃


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*******************************<目次>*******************************
◆ 会社と学校のいじめ自殺の類似性 ◆
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いじめ問題で自殺者が出てから、文部科学省、厚生労働省、教育現場、マスコミで騒がれますが、どうも話が分らない。

あっちで聞けば、あーそうかなと考え、マスコミで沈静化すれば何の解決法も見出せぬまま表面から消えて

しまうのは何故であろうか。

これは見当ちがいの、いじめ論議を繰り返しているからです。

日本は非言語社会(あうんの呼吸・以心伝心等)である事を認識していないのです。

言語社会であれば「私はあなたが嫌いだ」「私はあなたを憎い」とハッキリしたメッセージが送られます。

そうすると、いじめている側と、いじめられる側が明確になってきます。

いじめは全て非言語社会の中で行なわれます。

なぜ非言語社会の中でいじめが起きるのか?

つまり、無かった事として済んでしまうのです。(バックレる事が出来る。)


お互いが共通の土俵で話し合う土壌(組織内メンタルヘルス)が出来もしない内に「どうしたの何でも言ってごらん」

「さー皆で考えよう」と言ったところでいじめはなくなりません。

真に受けて相談したとしましょう。

非言語社会ではチクリになり、そうなればなるほど、いじめは非言語化し、陰湿化していくでしょう。

生徒、社員は、いじめという横の関係に、親、教師、上司との縦の関係を持ち込んではいけない事を知っているのです。

チクレば、表面上ふざけているように見せて、見えないところでは強烈に殴っているのです。

パシリや殴られているうちは、まだ生徒、社員は「死」に対しガマンが出来ます。

縦の関係の深いところにチクればチクるほど「無視」という強烈なダメージを受け「死」を選んでしまうのです。

社内では「窓際族」という形で組織全体で「無視」にかかります。

メンタル不全が起こり、最悪なケースでは「自殺者」が出てしまいます。

うつ病だったから・・・・・・?・・・・いえ、いえ違います。安易に結論を出していけません。

話し合う土壌(組織内メンタルヘルス)が出来ていないのが最大の原因です。

昨日まではあんなに頑張って明るかったのに何故!?「自殺」・・・最も多いパターンです。

メンタルヘルスではこれを「過剰反応」した結果と言います。

こうして、問題が起こると世間は生徒が教師、社員が管理監督者を信頼していないからなのではないのか、

もっと相手のの心の中を察するべきではないかと責めます。

そうすると、教師、管理監督者、一人ひとりの言動に目を配る事など不可能な事ですと反論するでしょう。

全く不毛の議論です。

また、教師、管理監督者が日常、強圧的に律しようとすれば、それを生徒、社員が習得し自分達の関係に応用していきます。

つまり、いじめの方法を学ぶのです。

彼、彼女達が世間に出てきた場合、心の奥ではいじめ延長線上にあり、会社内でも同じ事が起こってしまうのです。

教師も親も会社内(管理監督)でも、もっと言葉を大事にして下さい。

言葉はその言葉の意味内容以外に「ニュアンス」が大切です。別の言葉で言い換えれば「響き」です。

同じ「バカ」という言葉でも、「響き」があれば「がんばれ」に聞こえるのです。「響き」が悪ければ、

「死」に直結する言葉になるのです。

事件に関わるのは、「ケータイ」「メール」などの「響き」の無い言葉が多いようです。

いわゆる「無味無臭」の言語。ここに原因があることが多いです。


なぜならば、言葉で横の関係が構築できるのです。

「どうしたの何でも言ってごらん」は縦の関係の言葉です。

「そのネクタイいつ買ったの」と聞く

「あー昨日、安かったから」と言う

「いくら」・・・・・「3000円」・・・・・・「安いね」・・・しょうもない会話です。

日常の縦の関係にチョットだけ横の関係が入る。

次は「どこで買ったの」と聞いてくる。このような関係が出来ぬうちに、思いつきのコミュケーションを実践

すれば、非言語社会が加速するだけです。

教師だから、親だから、会社内(管理監督者)だから馬鹿にされたくないと言った気持ちで接している限り、

横の関係言葉で話しても相手は察してしまうのです。

チョット肩の力を抜いて、お互いが共通の土俵で話し合う土壌(組織内メンタルヘルス)を構築する事を議論

するのがいじめ問題については大事なのです。


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